¿Alguna vez te has preguntado cómo era Lincoln en los años 80?

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¿Alguna vez te has preguntado cómo era Lincoln en los años 80?

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Lincoln Lion Tales tuvo la oportunidad de hablar con un ex alumno de 1982. Lion Tales entrevistó a Margaret Carter Ma. Ella proporcionó información sobre su experiencia como estudiante de preparatoria Lincoln. Se acercó a Lion Tales y decidió donar algunos periódicos de archivo de la década de 1980. Margaret encontró estos archivos en su sotano y no recordó que los estaba guardando. Dijo, “ A lo mejor algo me dijo que serían importantes en el futuro” . Ella ha tenido estos archivos durante aproximadamente 40 años y piensa que son una imagen instantánea en el tiempo. Margaret decidió donar estos archivos porque encontro archivos en línea en la página  web de Lincoln Lion Tales analizó los problemas que quería  para crear copias digitales para sí misma y decidió donar el resto. El propósito era compartir los artículos con cualquiera que los quisiera. Ella cree que el grupo de Lion Tales es un mejor guardiano en este sentido. Cuando mira atrás ahora ella piensa que la Preparatoria, en particular, es un lugar mucho mejor. En aquel momento cuando atendió Lincoln era, académicamente, un logro bastante bajo y una amistad muy alentadora. La escuela era muy chica y no había ninguna presión social. Lincoln fue un lugar muy liberador y según Margaret, fue lo que uno lo hizo. En los 1980’s Lincoln se miraba físicamente diferente de lo que se parece ahora. El teatro “Black Box”  era una cafetería. La librería fue terminada en 1980 y estaba llena de libros de pared a pared. Los portátiles no existían. El campo de fútbol,las canchas de Tenis y el gimnasio permanecen iguales. Todo lo demás era un enorme campo de zacate. Detras de el estacionamiento había una gran huerta. Estudiantes plantaban cultivos de plantas y esta era una clase. Los estudiantes se llamaban “aggies”. En algún momento el distrito vendió la tierra. En Lincoln algunos deportes fueron la lucha libre, el baloncesto, y el fútbol. Había una banda de marcha, equipo animador y un pequeño club de drama. También tenían una escuela vocacional que estaba fuera del campus. Había un taller mecánico, una clase de cerámica, una clase de fotografía y pintura. Sin embargo, cuando la designación de escuela imán fue traída a Lincoln, se agregó canto, baile, actuación y jazz.Durante el tiempo de Margaret en Lincoln, ocurrieron varios eventos. En 1978, la Prop 13 golpeó a Lincoln y esto tenía que ver con el impuesto a la propiedad, que era la forma en que se financiaban las escuelas públicas en ese tiempo. Con la Proposición 13, las escuelas se financiaban por alumno, lo que, debido a la baja población estudiantil, hizo que Lincoln recibiera menos dinero del que tenía en el pasado. Como esto sucedió, los períodos de clase se redujeron a 5, y tenían 6 antes y 7 eran opcionales. Por lo tanto, los estudiantes no podían tomar clases de preparación para la universidad y no podían cumplir con los requisitos. Después de la Proposición 13, hubo una gran huelga de maestros que duró aproximadamente un mes. La huelga ocurrió porque más estudiantes fueron puestos en clases, aumentando el tamaño de las clase. Más estudiantes significaron más trabajo para los maestros. Los maestros querían más dinero y lo recibieron. En un artículo anterior, publicado el 17 de octubre de 1980, Jim Noggle entrevistó al Sr. Hammer y dijo: “La razón por la que se llegó al fin a los salarios de los maestros fue porque había otros muchos” asuntos conocidos “que deberían haberse considerado primero. Los servicios públicos, el mantenimiento, el deterioro de los suministros, como los equipos de laboratorio, y otros costos tuvieron que pagarse, muchos de ellos por negligencia en años anteriores. El distrito tuvo que ponerse al día “. Luego, una orden de degradación llegó durante su onceavo año. La orden judicial se aprobó en octubre 1979. El tribunal le dijo al distrito que no pueden tener más de un porcentaje de estudiantes hispanos en cada escuela del distrito. La segregación es lo que inició la designación de escuela imán en Lincoln. No se trataba de raza, se trataba de estándares bajos, según Margaret. El propósito era cambiar el enfoque del transporte en autobús a los estudiantes hispanos que tienen acceso equitativo. Era para que los estudiantes tuvieran un plan de estudios de preparación para la universidad. El Sr. Christian también proporcionó información sobre el bus escolar. Afirmó que había muchos estudiantes de color en las escuelas del centro y muchos estudiantes blancos en otras escuelas en el sur de la ciudad. Estos niños en las escuelas realmente no interactúan. Debido a este asunto, el distrito quería ciertos porcentajes razas de estudiantes en una escuela. El distrito quería autobuses voluntarios. El objetivo era atraer a los estudiantes a querer asistir a una escuela donde tendrían mejores oportunidades. Por lo tanto, estos estudiantes se ofrecerían voluntariamente al autobús. En un artículo del 26 de noviembre de 1980, Trina Schubert afirma: “El objetivo principal del programa que enfatiza el arte, la música, el drama y la danza es poner en práctica un proceso de desagregación en todo el distrito mediante el transporte voluntario de 80 a 100 estudiantes anglos del área sur a Lincoln “. La escuela imán  era atractiva para estudiantes de otra escuelas en el Distrito Unificado S.J  desangrarse . Como Marge dijo, no hay una forma delicada de decir esto, estaban tratando de “transportar” a los niños blancos de Leland y Pioneer. Era una cuestión de demografía. El Distrito descubrió un enfoque principal para mantener estándares académicos más altos. La escuela imán fue un comienzo, pero lo que hizo fue elevar los requisitos de graduación y proporcionar recursos que ocurrieron gracias a la Dra. Linda Murray. Linda planteó los requisitos de graduación que dieron la la oportunidad a los estudiantes de asistir a la universidad(Puedes leer aqui https://www.achieve.org/files/LindaMrray.pdf ). Los viejos requisitos de graduarse de la preparatoria  Lincoln eran 1 año de matemáticas, 1 año de cualquier ciencia, por ejemplo, ciencias de la vida, 4 años de educación física, 4 años de inglés, 4 años de estudios sociales. No tenían que tomar ningún tipo de idioma extranjero y Lincoln no tenía clases AP que ofrecer. Con estos requisitos, los estudiantes no podían asistir a UC o CSU. Ahora, para graduarse, los estudiantes de Lincoln deben aprobar sus requisitos de A-G para caminar por el escenario y obtener su diploma. 

Margaret Carter Ma holding archives from the 80s. She is seen in one of these articles (Lincoln Lion Tales/ Ariel Andrade).

En general, la experiencia de Marget en Lincoln fue muy positiva, y cuando atendió Lincoln ella fue entrevistada por Lion Tales en uno de los artículos cuando era estudiante de primer año y dijo algo realmente “estúpido” algo como “Creo que Lincoln es una gran escuela”.

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